Je m'appelle Katrina Linscott et je suis professeure de français de la maternelle à la 8e année dans le Maine depuis 16 ans. Comme vous, je cherche continuellement des façons pour mes élèves novices et intermédiaires d’interagir en français en se familiarisant avec le monde francophone.  Ma philosophie d'enseignement et mon amour du Québec m’ont inspiré d’illustrer et d’écrire un livre pour enfants bilingue qui se déroule au Québec, un projet qui a duré plus de 7 ans.  J'espère que Disco et moi: une aventure inattendue au Québec  donner vie à la culture et à la langue québécoises en classe et à la maison.

Disco et Moi: une aventure inattendue au Québec est l'histoire d'un garçon dont le souhait de découvrir le Québec se réalisent lorsqu'il rencontre Disco, un labrador noir. Ils font un voyage magique comprenant des sites magnifiques et des spectacles hivernaux à Québec et un cabane à sucre. Cette histoire démontre que la langue et la culture sont indissociables car le français est le véhicule par lequel le garçon explore et apprend des aspects de la province. Des expressions québécoises, du vocabulaire de la cuisine québécoise, et un proverbe québécois s'entremêlent tout au long de l'histoire. Trouvez plus de renseignement à katrinalinscott.com

La naissance de Disco et moi vient de mon observation où souvent les enfants qui n’ont pas eu d'expérience du français ou des langues étrangères en dehors de la classe ne peuvent pas comprendre qu’il existe d’autres langues et cultures. Cela les stupéfie généralement quand je leur dis que les chiens peuvent comprendre le français s’ils apprennent. Disco et moi encourage une attitude ouverte envers l’apprentissage de la langue et de la culture et de nouvelles expériences à cause des personnages racontables d’un jeune garçon curieux et d’un labrador noir. Les illustrations sont destinées à captiver, à inciter à la curiosité et à fournir un contexte pour la compréhension textuelle.  

Mes élèves du collège ont l'opportunité d'aller à Québec tous les deux ans. Cette expérience les motive et donne plus de sens à leur apprentissage du français. J’ai voulu écrire une histoire qui fournit une expérience pareille aux lecteurs. J'ai aussi créé une unité d'accompagnement . Mes élèves ont aimé se remémorer leur voyage en développant des compétences importantes telles que la conscience phonologique, la capacité d’inférer le sens des mots à partir des illustrations et du contexte, et de comparer les mots apparentés et, surtout, de discuter de la culture dans la langue cible.  

Je pense qu’il est important d’ajouter que mon objectif n’est pas financier. Ce projet était entièrement autofinancé et était simplement un travail d’amour. J'espère que vos élèves connaîtront et aimeront Disco! Pour plus de renseignements, visitez mon site web:,  ou pour acheter une copie avec envoi autographe dedicace, visiter Etsy.

Cordialement,

Katrina Linscott

Please join us for the 37^th annual

Classical Association of New England Summer Institute

On the theme “Power and the Individual in the Ancient Mediterranean World”

July 13-15 and July 20-22 via Zoom

2 weeks/ 2 sessions

This summer’s 3-day mini-courses include:

He Longed for the Desert: Turning Your Back on Rome  John Higgins, Smith College

Looking For (and at) Royal Women in the Hellenistic World Patricia Eunji Kim, New York Univ.

Practicing Critical Language Awareness in the Latin Classroom

Kelly Dugan, Trinity College

Pindar's Victory Odes: Songs and Contexts Hanne Eisenfeld, Boston College

Tragedy’s Empire: Individual Agency in Antiquity and Beyond Aaron Seider, College of the Holy Cross

Problems in Roman Slavery: Texts and Contexts Roberta Stewart, Dartmouth College

Dido, Hannibal, Carthage: ‘Necessary’ Victims of Rome’s Imperial Destiny?

Jeri DeBrohun, Brown University

What Happens When A Ruler is Replaced? The Problem of Succession in Antiquity 

Peter Machinist, Harvard University

Roman Hauntology: Spectres of Sulla in the Roman Civil Wars

Mark Wright, Sturgis Charter Public School

Public lectures session 1 (8-9:15 pm, eastern) will feature a series of three lectures by Diane Arnson Svarlien, most well-known as the translator of Medea.  

Public lectures session 2 (8-9:15 pm, eastern): Kathleen Coleman (Harvard University), Dan-el Padilla Peralta (Princeton University), and Aaron Seider (College of the Holy Cross)

The CANE Summer Institute is grateful to the Classical Association of New England, the Department of Classics at Brown University, and the Gladys Krieble Delmas Foundation for their support.

For more information and registration details, go to www.caneweb.org

Please direct questions to the CSI director Amanda Loud at summerinst@caneweb.org